The Right To Free Secondary Education: is it the right time?
A Convention on the Rights of Children Optional Protocol to Include the Right to Free Secondary Education: is it the right time? Author: Karmela Mirriam A. Ebreo The right to education is a recognised human right. According to the Committee on Economic, Social and Cultural Rights (1999), it is an indispensable means to achieving other […]
Presentación del Centro Global de Innovación para la Paz y del libro “Innovación para la Paz”
El 1 de abril, la Universidad para la Paz (UPAZ) celebró en su Aula Magna el evento “Innovación para la Paz”, orientado a reflexionar sobre cómo responder a las nuevas realidades en materia de paz mediante la colaboración interdisciplinaria. El Vicerrector, Dr. Juan Carlos Sainz-Borgo, presentó la visión del Centro Global de Innovación para la Paz, creado en 2022 para fomentar un mundo donde paz, innovación y sostenibilidad se sustenten en acción ética y cooperación intercultural. La actividad dio continuidad a los debates que inspiraron el libro Innovación para la Paz. Reflexiones e ideas, presentado en la ONU en 2024, y que en Costa Rica sirvió de base para mesas de discusión sobre áreas prioritarias de innovación (investigación constante, vínculo academia-empresa, capacitación tecnológica y políticas públicas innovadoras), formación de alianzas estratégicas con actores diversos, y exploración de fuentes de financiamiento nacionales e internacionales. Entre los proyectos replicables surgieron laboratorios de innovación tecnológica y programas de microcredenciales. El Rector, Dr. Francisco Rojas Aravena, cerró destacando la importancia de nuevas narrativas para la paz, el arte como medio de expresión pacífica y un desarrollo sostenible centrado en las comunidades.
El derecho a la educación, una mirada desde la educación híbrida de la Universidad para la Paz
El derecho a la educación, una mirada desde la educación híbrida de la Universidad para la Paz Escrito por: Josselyn Estrada, Fátima Vásquez y Mauricio Rosales En un mundo de constante globalización y con dinámicas cambiantes en todas las áreas de la sociedad, es importante poner sobre la discusión el rol del derecho a la […]
UPEACE Doctoral Candidate – Hassan Shekh Mohamud wins Somalia’s presidential election
UPEACE Doctoral Candidate – Hassan Shekh Mohamud wins Somalia’s presidential election Author: Samuel Ewusi Somalia’s new President Hassan Sheikh Mohamud was declared the winner of the Presidential election on Sunday, May 16th, 2022 to become the country’s new president. Mohamud beat the incumbent Mohamed Abdullahi Farmajo by 214 votes to 110 in the third round […]
Educación virtual a través de la plataforma Teams: ¿Es inclusiva?
Educación virtual a través de la plataforma Teams: ¿Es inclusiva? Autora: Katherine Fernández Rojas Traducido al inglés por Florencia Prieto La apuesta por una educación virtual en tiempos de pandemia La pandemia COVID-19 ha traído consigo cambios de manera impensable alrededor del mundo. ¿Estaban las personas preparadas para todos los cambios que implica una pandemia? […]
La Palabra y la Paz
Antonio Bascones analiza la importancia de las palabras para la construcción de discursos que promuevan la paz y la tolerancia
Estrategias académicas para la Paz: innovación docente e inclusión social
Este texto describe la experiencia “El lugar de los sentidos”, realizada en España mediante la colaboración entre la Universidad San Pablo CEU y la Fundación ONCE para estimular la inclusión social de personas con discapacidad a través de la arquitectura
Ideas for Peace Series – Education and Peace
Ouided Bouchamaoui discusses education and peace. Considers the impacts of tragedies and argues that education is the most powerful tool for achieving peace
The Power of Appreciative Inquiry
Appreciative Inquiry is an innovative approach to creating deep connections and building bridges with others. While the Artificial Intelligence process feels quite intuitive, it is rarely applied systematically in practice. We will explore The Simultaneity Principle which says that inquiry and change are not truly separate moments but are simultaneous. The moment we ask a question, we begin to create a change.
Children as problem-solvers
“I was truly amazed at the lesson these kindergarten children had learned. They learned that collectively, they could take on a problem that was bigger than they were (literally and figuratively), and that through a process, they could change a situation that was threatening to them. They not only learned that lesson, but in passing it on to the other students in their school, they also taught the lesson to others and made it a lesson for the entire school community.”